生命安全与健康教育纳入中小学课程教材了。日前，教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，主要内容涉及健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、传染病预防与突发公共卫生事件应对、安全应急与避险等5个领域30个核心要点。教育部要求力求做到生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头脑，在中小学课程教材中的布局安排更加系统、科学，内容更具针对性、适宜性、实用性。

该指南充分考虑不同年龄学生身心发育特征和认知水平，对教育目标和内容进行系统设计，在小学、初中和高中三个学段有序铺开。小学阶段主要进行基本知识介绍、具体技能训练和个人卫生习惯培养，初中阶段注重讲解原理和机制，深化学生认识，强化健康行为养成的主动性和自觉性，高中阶段主要强调学生的生命责任感和意义，以及发现问题和积极解决问题的能力。

具体而言，小学阶段要引导学生养成爱护眼睛的习惯，预防近视，定期监测体重，预防超重。要引导小学生科学合理使用电子设备，严格控制上网时间，要帮助他们树立防拐等社会安全意识，识别校园欺凌、校园暴力并会求助等。初中阶段要引导学生提高预防性骚扰与性侵害的能力，积极应对青春期心理健康问题，学会正确对待挫折等。高中阶段引导学生认同体态以健康自然为美，理解爱情与婚姻的关系，能够有效预防和应对性骚扰与性侵害。同时要引导学生学会正确应对校园欺凌和校园暴力，正确认识和对待童年期不良经历，健康成长，能够识别并预防焦虑抑郁等心理问题等。

教育部要求，各地各学校要组建以生命安全与健康教育专家为主的指导组，加强统筹、指导，确保生命安全与健康教育进课程教材的准确性、系统性。另外还要科学确定评价重点，既要考评学生的健康认知水平，也要关注学生的健康行为和习惯养成，以及对他人健康行为的影响等。教育部要求采取多元评价方式，注重学生学习过程及行为表现观察，在记录的基础上进行评价。(记者 吴金娇)

关键词： 教育部 多元评价 健康行为 电子设备